O Mundo Real-Irreal

 

ACESSIBILIDADE

MICROPIRÂMIDE	Permanentemente inacessível.	Cê-bóla (campartícula fundamental).
	Acessível como quarks recentemente.	Subcampartículas.
	Acessível desde o século XX.	Átomos.
	Visível como gema do ovo faz muito tempo.	Moléculas.
	Pensado desde 1953 com Crick e Watson, visível faz pouco tempo, mapeada em 2003.	ADRN (afirmaram 100 mil genes, depararam com 23 mil, com 3,0 bilhões de pares de nucleotídeos).
	Na prática desde os microscópios (Leeuwenhoek).	Células (no adulto, 90 trilhões de bactérias, 10 trilhões de células, 100 bilhões de neurônios – são números incalculáveis).
	Desde as primeiras estripações.	Órgãos.
	N.1, a primeira natureza biológica-p.2 é a ecorrede auxiliar sobre a qual apoiamo-nos e da qual vivemos: disseram 10 a 100 milhões de espécies, ficaram em 23 milhões (7,2 bilhões de humanos).	Corpomentes ou indivíduos 1.       Fungos 2.      Plantas 3.      Animais (a matéria só aprende a suspirar aqui) 4.     Primatas
MESOPIRÂMIDE
	1,8 bilhão.	Famílias.
	---	Grupos.
	200 milhões estimadas.	Empresas.
	200 a 300 mil estimadas.	Cidades-municípios.
	4,0 mil estimados.	Estados.
	196.	Nações.
	1023	Mundos ou Planetas.
MACROPIRÂMIDE
	1022	Sistemas estelares [estão MUITO, muito distantes: o mais próximo está a 4,5 anos-luz ou 3,3 bilhões de diâmetros da Terra (12.756 km: tente andar 12,8 milhões de metros!)].
	---	Constelações
	100 bilhões.	Galáxias
	---	Aglomerados
	---	Superaglomerados
	---	Universos
	Multiverso

O TEMPESPAÇO (provei que passado e futuro não existem, só o presente tempespaço ou espaçotempo)

TEMPO	TEMPESPAÇO	ESPAÇO
Passado, não existe, é: contemplado no limite à direita, na interface com o tempespaço, é constantemente apagado, ficando bem pouco como restos (por exemplo, de dinossauros).	Este existe-é, estamos no HS Horizonte de Simultaneidades ou HP Horizonte de Planck.	Futuro, esse existe como potencial colado no tempespaço à esquerda, sendo constantemente aceso quando o presente se torna novo presente, afastando o “futuro” para depois, sempre depois.
HISTÓRIA	GH	GEOGRAFIA
Só sobra o presente, que ocupa tudo, não resta nenhum passado nem há qualquer futuro.

SEXTO SENTIDO (tudo é extremamente incompreensível, só pensamos que sabemos muito, de fato é bem tiquinho) – tudo isso foi pessimamente estudado e pior ainda comunicado, por exemplo, cada neurônio pode ter até 100 mil portas e cada célula tem até 100 mil organelas trabalhando a velocidades estonteantes (quem sabe mais que eu – e são muitos – que faça as contas certas).

SENTIDO	REPRESENTAÇÃO EXTERNINTERNA DOS SENTINTERPRETADORES.	COMBINAÇÃO NA SOPA IMPROVÁVEL DA MENTE.
Audição	Velocidade do som no ar (e em diferentes materiais: ouvir é um compromisso de desperdícios). Impacto da temperatura em °C c em m/s C em km/h ρ em kg/m³ Z em N·s/m³ -10 325,4 1.171,4 1.341 436,5 -5 328,5 1.182,6 1.316 432,4 0 331,5 1.193,4 1.293 428,3 +5 334,5 1.204,2 1.269 424,5 +10 337,5 1.215,0 1.247 420,7 +15 340,5 1.226,0 1.225 417,0 +20 343,4 1.237,0 1.204 413,5 +25 346,3 1.246,7 1.184 410,0 +30 349,2 1.257,12 1.164 406,6	As diferentes velocidades devem ser conectadas e combinadas numa PERCEPÇÃO DE CONJUNTO que deve ainda ser comparada segundo a segundo com cada qual de antes e todas as memorizadas (é impraticável construir qualquer criatura).
Olfato.	Decifração rápida de milhares de moléculas.
Paladar	Decifração rápida de milhares de moléculas.
Tato	São 25 mil centímetros quadrados, cada qual com toda essa complexidade: bilhões de células levando notícias ao cérebro através de nervos.
Visão	A velocidade da luz no vácuo, de 300 mil km/s, é de fato de 300.000.000 m/s, quer dizer, a cada segundo e de um metro chegam 300 milhões de planos visíveis; e tudo isso depende de consulta aos outros sentidinterpretadores.

O QUE É O REAL?

1.       Como aceitamos as leis (no Brasil são mais de 4,2 milhões delas e não poderíamos, mesmo os melhores advogados, conhecer mais que um milésimo delas; e os mais de 90 tributos, que indicam incompetência administrativa dos ambientes daqui)?

2.      Como aceitamos os lugares (leia A Cidade em Camadas)?;

3.      Como chegamos a nos entender, sendo tão diferentes uns dos outros? De fato, é mais na base da “aceitação” e do desconhecimento, é ACEITAR DESCONHECER e tomar isso como sendo verdadeiro (lá está a vastidão, vou acreditar);

4.     É completamente incompreensível como sentimos o mundo além de nós em termos de combinação de diferentes velocidades de percepção e da multiplicidade de dados;

5.      Em termos de tempespaço, o futuro e o passado não existem, estamos equilibrados no presente (x/t = 10^-35 m/10^-44 s ~ 3,0.10⁸ m/s), sem falar que a medição é toda convencional (não estou numa terça-feira);

6.     O universo onde estamos inseridos é largamente invisível, só temos ilusão de vê-lo devido às poucas notícias acreditadas (assim como os tecnocientistas inferem os dinossauros a partir de poucas ossadas e assim mesmo, de cada qual, só de fragmentos);

7.      Enfim, como aceitamos a realidade?

Como já disse, muito do que aceitamos vem da “faixa de impressão” até os sete anos, quando ficamos submetidos ao amor paterno-materno; se ele é tirado, como vem sendo de um tempo para cá, a obediência do indivíduo rebenta, quebra em seus fundamentos.

OS PRINCÍPIOS DA REALIDADE MUITO MAL ESTUDADOS

ÚTERO	FAIXA DE IMPRESSÃO	TOTAL
Nove meses.	Sete anos = 84 meses.	93 meses.

Quando somos mais indefesos (no caso do útero, totalmente, no caso da infância, quase totalmente, menos os abandonados), durante 93 meses somos martelados enquanto o ferro está quente.

ÚTERO E INFÂNCIA

ÚTERO	INFÂNCIA
Convenções de vida-psicológica.	Convenções de vivência civilizada.
Prisioneiro na cela.	Prisioneiros em alegre liberdade.

OS PERIGOS QUE O CAPITALISMO INVENTOU (para liberar a mão de obra escrava feminina) – é evidente que eles são felizes, isso é bom.

MATERNAL (depois de seis ou oito meses do termo).
CRECHE (a partir de dois anos).
JARDIM DE INFÂNCIA (até os sete anos).
EDUCAÇÃO INFANTIL-JUVENIL (até 17 anos).	Foram-lhes tirados 2,5 meses de férias (eram quatro na minha infância, agora é um mês e meio; são 210 dias por ano – fui favorável a isso antes de pensar). Em 11 anos, 27,5 meses, dois anos e três meses.
E assim prossegue por oito anos de primeiro grau, três de segundo, cinco de universitário, dois de mestrado, quatro de doutorado, quatro de pós doutorado – alguns estudam (26 acima + cinco antes dos sete anos) por 31 anos.

Para forçar-nos a acreditar no mundo e nos agentes da autoridade da lei imposta nos massacram durante todos esses anos e ainda falam de individualismo, a superafirmação do indivíduo!

Não é à toa que acreditamos nas coisas.

Desde a fusão do espermatozoide com o óvulo no espermatóvulo somos bombardeados o tempo todo: não admira nada que obedeçamos. A ignorância dos povos antigos quanto ao mundo que os rodeava era maldição, mas também era dádiva, pois agora acreditamos em tudo que nos empurram os da MÍDIA (Escola, Rádio, Revista, Jornal, Cinema, Internet, Livro-Editoria e TV).

A essa confusão extraordinária chamamos “mundo real”.

Serra, terça-feira, 25 de agosto de 2015.

GAVA.

Conhecimento da T/A e T/A do Conhecimento

 

COPIADO DE EXPRESSÃO NA PIRÂMIDE [e aumentado – Conhecimento (Magia-Arte, Teologia-Religião, Filosofia-Ideologia, Ciência-Técnica e Matemática, aqui expressas as tecnociências)]

Matemática		ISSO É PERMANENTE, DE DEUS.
NATUREZA	TECNOCIÊNCIA		ISSO É TRANSITÓRIO, DA NATUREZA
	CIÊNCIA-TIPO	TÉCNICA-TIPO
N.5.	Dialógica-p.6.	Discursiva-X6.
N.4.	Cosmologia-p.5.	Astronomia-X5.
n.3.	Informática-p.4.	Cibernética-X4.
N.2.	Psicologia-p.3.	Psiquiatria-X3.
N.1.	Biologia-p.2.	Veterinária-X2.
N.0.	Físico-Química.	Engenharia-X1.

AS TECNARTES

NÚMERO	SENTIDO	CITAÇÃO
2	Audição.	Músicas, discursos, etc.
1	Olfato.	Perfumaria, etc.
4	Paladar.	Bebidas, comidas, pastas, temperos, etc.
8	Tato.	Arquiengenharia, esculturação, paisagismo-jardinagem, tapeçaria, urbanismo, decoração, cinema, teatro, etc.
7	Visão.	Fotografia, desenho, pintura, dança, poesia, prosa, moda, etc.
22	5	TOTAL

COMBINAÇÃO

CONHECIMENTOS	COMBINAÇÕES	TECNARTES
Cinco conhecimentos gerais em pares (4 x 2 + 1 = 9), subdivididos como nas tecnociências em 12 x 2 = 24.		São 22 as que consegui ver, talvez existam mais.

Como já disse de outro modo em outro texto, trata-se se combinar duas-a-duas, por exemplo, cinema da ciência e ciência do cinema (digamos, física da arquiengenharia com arquiengenharia da física) - serão centenas de combinações, algumas até imaginadas como difíceis, algumas por enquanto inexistentes (pois a informática-cibernética refere-se aos novos-seres já habitantes do sistema solar).

No geral tecnartes dos conhecimentos e conhecimentos mais apurados, apuradíssimos, das tecnartes, usando as tecnartes para refinar os conhecimentos e a transferência deles ao público com mais elegância.

Serra, terça-feira, 25 de agosto de 2015.

GAVA.

Superincremento dos Instrumentos do Ensinaprendizado na Escola Simplexa

 

RICOS PARA CIMA E MISERÁVEIS PARA BAIXO (é sempre assim, mas por picardia do destino o financiamento pelos ricos acaba por tocar o extremo contrário-complementar, por exemplo, um TV de 45” custava mais de 20 mil dólares no lançamento, agora pode ser adquirido por 1.500 reais, 1/40 do começo)

MISERÁVEIS	POBRES	MÉDIOS	MÉDIO-ALTOS	RICOS
E	D	C	B	A

Qualquer invenção, qualquer objeto tem chance de chegar primeiro aos ricos, exceto quando é colocado justamente para multiplicar ou manter a sujeição dos pobres.

Com o ensinaprendizado não será diferente, embora minha vontade seja com toda certeza a da libertação do lado desfavorecido, com igualdade anarcomum, dita comunista-anarquista.

TIRADO DE A ESCOLA SIMPLEXA, A NOITE E O DIA (e ampliado)

O QUE É OFERECIDO.	ONDE ESTAMOS ESPREMIDOS E INSUFICIENTES.	O QUE NÃO É OFERECIDO.
ENSINO CASTRADOR DE RESPOSTAS PELOS PROFESSORES DO ESTADO.		APRENDIZADO LIBERTADOR PELOS ALUNOS DO NESTADO.
Passado.	Presente.	Futuro.
Quietação pela repetição dos dogmas estatais.	Equilíbrio inexistente.	Permissão de manifestar a inquietação diária.
História.	GH.	Geografia.
Vida da escola.	Realimentação, feedback.	Escola da vida.
Castração, domesticação.		Revitalização, reinjeção.
(Proposta dos iluministas tarados de 300 anos passados).		(Pos-contemporanização das inquietações do mundo em globalização).
Dia (como entendido pelo Estado fortemente castrador).		Noite (como sentida por cada pleiteante a DESEJADA maioridade funcional).
GRADE curricular em escaninhos rigidamente estatuídos.		Infinidade não-curricular que a existência inventa enquanto dormimos.
CONFORTÁVEL.		DESCONFORTÁVEL.
Quietante.		Inquietante.
Calmante.		Enervante.
NAPRENDIZADO		NENSINO

O N à frente, por exemplo, em N-ENSINO, significa não-ensino não imposto, não-autoritário; e em N-APRENDIZADO, dependente, condicionado, repetitivo, acabrunhador, restritivo – ensino que quer fazer capitular.

Ora, os ricos já são os mais endinheirados, são eles que são capazes de ter por si mesmos ou contratar quem tenha capacidade de arquitetar, como os arquitetos, de engenhar como os engenheiros, de arquiengenhar como os arquiengenheiros (criei esta palavra para significar a reunião formestrutural).

Os ricos já têm, enquanto os pobres são.

Os ricos compram serviços, compram cabeças, compram corpos (na realidade, como compram adesão, digamos sexual, estão comprando cabeças, permissões mentais – sempre se trata disso, tanto na racionalidade quanto na falta dela). O que não possuem, adquirem, por exemplo, mandando meninas e garotos à universidade cooptar os talentos.

Os pobres estão sempre se estrepando, até porque querem também “gozar”, se locupletar, não dando a mínima para os demais.

SUPERINCREMENTANDO OS ABASTADOS (e os famosos, as belas, os poderosos – eles fazem grupo)

SUPERINCREMENTAÇÃO DO ENSINO	Supercrescimento da escola da nova vida na vida da nova escola.	SUPERINCREMENTAÇÃO DO APRENDIZADO
Superprogramáquinas para os professores.		Superprogramáquinas para os alunos.
Crescimento acelerado da vida na escola.		Crescimento acelerado da escola da vida.
Novos professores.	Novencontro.	Novos alunos.

O nome disso é evolução: os mais atrasados são deixados para trás.

Acontece que estou trabalhando mais pelo amor e menos pela luta, visando equilibrar a lutamorosa, como a chamei.

Eis aí o superensinaprendizado catapultando os que já estavam no alto ainda mais para cima. Eu estaria prestando mal serviço se fosse tolo, se não estivesse de olho em usar a ambição do grupo (fama, beleza, riqueza, poder) para reparar os erros clamorosos cometidos pela generalidade das gentes.

O superincremento da superescola do superensinaprendizado (inclusive com a ciberprancheta e a SCTE Sala Cadeiras Telão de Ensinaprendizado, queira ler) refere-se a isto: um puxão nas orelhas dos segmentadores, dos exclusivistas, dos fragmentadores (racistas, sexistas, oportunistas, todos os ISTAS e ISMOS).

Serra, terça-feira, 25 de agosto de 2015.

GAVA.