Escolas
Simplexas
No ímpeto de favorecer as crianças e os
jovens, esqueci de olhar os adultos, o que faremos agoraqui.
O ENSINAPRENDIZADO
PARA CRIANÇAS E JOVENS (tirado de Amplificador
e modificado)
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PRIMEIRO TURNO
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NOVO EQUILÍBRIO
ENCONTRADO
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SEGUNDO TURNO
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Ensino pausado de respostas.
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Os novalunos e os novomestres responderão
uns aos outros com cada vez mais rapidez, mais atinadamente, com mais apuro,
com maior prontidão, com maior presteza; e oferecerão exponencialmente novas
abstrações inalcançáveis pelos demais.
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Aprendizado ativíssimo por perguntas.
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Professores falam.
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Alunos inquirem.
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Disciplinado.
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Livre.
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Quieto.
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Bagunçado.
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Ordenado e domesticante.
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Assustadoramente entusiasmante.
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INTERESSE AMBIENTAL (urbano-municipal,
estadual, nacional, mundial).
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INTERESSE PESSOAL (individual,
familiar, grupal, empresarial).
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ESTATAL
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NESTATAL
(não-estatal).
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Respostas prontas, catalogadas em livros
didáticos.
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Perguntas ao gosto, inventadas na hora.
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Atenção.
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Felicidade.
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Linear.
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Não-linear.
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Professores informam sobre os AMBIENTES
(cidades-municípios, estados, nações e mundo).
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Alunos perguntam o que lhes vai na alma
PESSOAL (individual, familiar, grupal, empresarial do pai e da mãe).
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O curral onde nós vaquinhas vamos ser
domesticados.
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Veja se isso se parece com o que está em Conheci-mundo.
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EQUILÍBRIO DA EXISTÊNCIA
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VIDA DA ESCOLA
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ESCOLA DA VIDA
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PRISÃO PELA GRADE CURRICULAR ESTATUÍDA
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“JOGO DE EMPURRA” (No melhor sentido): outrum ou umoutro.
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LIBERTAÇÃO PELA AGILIDADE DA MELHOR IDADE
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Quando isso já estiver sendo oferecido, como
já disse, primeiro os ricos darão saltos formidáveis e os pais e as mães terão
dificuldade real em acompanhar as transformações diárias das crianças-jovens e
precisarão, eles mesmos, de reciclagem, o que será ótimo-excelente para as
consciências envelhecidas nossas.
E QUANTO AOS ADULTOS? (Melhor ainda, muito
melhor PORQUE os adultos têm direção-sentido, sabem fazer perguntas “bem
colocadas”, incisivas)
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ESCOLA SIMPLES (aquelas
ordinarices, o que foi inventado antes e recauchutado no velho carro do
Estado)
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ESCOLA SIMPLEXA (equilíbrio
periclitante, como deve ser; toma-lá-dá-cá).
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ESCOLA COMPLEXA
(Realimentação diárias pelas dificuldades
enfrentadas em toda parte).
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A batida cotidiana repetitiva do já sabido.
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Os empregos postulam as charadas
diariamente.
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Quietação supressora das individualidades.
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Inquietação com resposta.
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Calmos.
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Brigões.
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Dignidade altiva.
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Chutes e esbarrões.
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Respostas chatas, mas necessárias, do estabelecimento.
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Perguntas insistentes e debilitantes ao
professorado quietante.
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Estupidez ponderada, professoral,
nobiliárquica dos acomodados.
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Paspalhice defenestrada em favor do re-conhecimento.
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Enfim, como no box, agilidade constante,
kickboxing, pula-boxe, rebentação dos narizes dos acomo-dados.
Como os adultos são muito mais focados,
caminhará ainda mais rápido que na outra modalidade de E/A. Vi a
necessidade-suficiência de colocar tais escolas, de oferecer vagas, desde que
empresários e profissionais a formar estejam dispostos a se engajar:
professores, informatas-cibernéticos, biólogos-p.2, físico-químicos,
psicólogos-p.3 e assim por diante.
Serra, sexta-feira, 14 de agosto de 2015.
GAVA.
