Escola Deficiente

 

VENDO AS DEFICIÊNCIAS SEGUNDO AS PESSOAS E OS AMBIENTES (á esquerda e à direita) – as flechas são diferentes para indicar as distintas motivações.

 

Escola

 

Como eu já disse em outros termos as escolas se tornaram supermodernas, isto é, elas estão 300 anos no futuro do Iluminismo; elas não são contemporâneas (de 1789 a 1991), nem pós-contemporâneas (de 1991 para frente). O fato de terem computadores nada significa, não quer dizer que sejam capazes de perceber sequer o passado, quanto mais o modelo; nem que possam ir para o futuro sem serem arrastadas. Elas NÃO TRAZEM nada de novo, elas participam do novo porque o novo aparece. É claro que há instituições de pesquisa & desenvolvimento teórico & prático que interessam aos capitalistas que os financiam, mas para a coletividade as escolas são realmente deficientes, elas têm síndrome de Dawn, são retardadas (300 anos) em suas concepções ou modelos de mundo.

É preciso atacá-las como forma de sobreviver. É fundamental apontar suas deficiências, porque senão elas não mudarão. Sem pressões não mudarão para atender os povelites do futuro – continuarão a preparar as pessoas para o passado.

Vitória, agosto de 2005.