A Leitura do Universo

 

TIRADO DE ‘UNIVERSOS EXPRESSÁVEIS’ (essa é a totalidade que precisamos ver na nova EPI Escola Psicológica-Informacional – ou outra configuração mais competente)

MACROPIRÂMIDE	N.5, natureza cinco	22	Pluriverso	p.6	DEUS
		21	Universos		Máximos controladores.
		20	Superaglomerados	Dialógica	H7
		19	Aglomerados		H6
	N.4, natureza quatro	18	Galáxias	p.5	H5
		17	Constelações		H4
		16	Sistemas estelares	Cosmologia	H3
		15	Planetas		H2
MESOPIRÂMIDE	N.3, natureza três	15	Mundos: TERRA AGORAQUI.	p.4	Humanidade = H1.
		14	Nações
		13	Estados	Informática
		12	Cidades-municípios
	N.2, natureza dois	11	Empresas	p.3
		10	Grupos
		09	Famílias	Psicologia
		08	Indivíduos
MICROPIRÂMIDE	N.1, natureza um	08	Corpomentes	p.2
		07	Órgãos		-1
		06	Células	Biologia	-2
		05	ADRN-replicadores		-3
	N.0, natureza zero	04	Moléculas	Química	-4
		03	Átomos		-5
		02	Subcampartículas (10-18 m)	Física (17 degraus).	-6
		01	Cê-bóla © (10-35 m)		CAMPARTÍCULA FUNDAMENTAL.

Os professores tentam mostrar o mundo como simplesinho ou boboca quando o apresentam às crianças, quando a minha convicção é que ele deve ser mostrado inteiro, deixando-se que elas peguem o que puderem, pelo menos mais adiante terão a referência completa quando forem capazes de tratar com ela.

A apresentação incompleta tem, depois, dois de-sabores/dissabores:

1.       Os novos adultos têm a sensação de terem sido traídos;

2.       Não favorece os mais expertos que, ao seu talante (empenho, diligência) / talento poderiam extrair muito mais, mais cedo, conforme suas competências.

Em resumo, joguem tudo, explicando que é para as fases de crescimento, ninguém precisa se sentir diminuído por não compreender tudo, pois ninguém consegue isso, o universo é muito grande.

Vitória, sexta-feira, 15 de setembro de 2017.

GAVA.