Escolas de Psicologia

 

Tudo que é humano é psicológico, é racional.

Contaminamos de racionalidade tudo que tocamos: as vacas de hoje não são as que estavam na primeira natureza, N.1, biológica-p.2, da Vida (arquea, fungos, plantas, animais e primatas), de modo nenhum! As vacas naturais davam, sei lá, um litro de lei por dia, as vacas racionalizadas foram geneticamente modificadas e agora dão 50 litros/dia; seria interessante um livro contando a geo-história do gado bovino.

PSICOLOGIA DAS ESCOLAS (todos os professores são psicólogos, a grande maioria muito ruim, e sequer sabe que é psicológica sua atuação e existência)

PSICOLOGIA DOS AMBIENTES.	Melhoramento do mundo.
	Desenvolvimento das nações.
	Melhoramento dos estados.
	Desenvolvimento das cidades-municípios.
PSICOLOGIA DAS PESSOAS.	Melhoramento das empresas.
	Desenvolvimento dos grupos.
	Melhoramento das famílias.
	Desenvolvimento dos indivíduos.

Sempre o velho ensinaprendizado escolar.

DESENVOLVIMENTO DOS INDIVÍDUOS (vou colocar 15 anos, metade da geração de 30 anos)

1 a 15	16 a 30	31 a 45	46 a 60	61 a 75
Infância	Amadurecimento.	Topo.	Envelhecimento.	Velhice.
2,5 % da atenção e atentos.	90,0 % da atenção.			2,5 % da atenção e atentos.
Não são ouvidos.	Elevação da participação.	Domínio.	Declínio da participação.	Não são ouvidos.

Seria preciso oferecerem um caderno de psicologia a cada qual sobre tudo aquilo que, em média, enfrentarão nas várias faixas – agora, com a Web, é possível renovar diariamente nos desvios: alimentação, cuidados médicos, compra da casa, viagens, seguros, doenças, poupança, aplicações, conhecimentos, formação educacional, direitos e deveres, carteira de motorista, família, casamento, divórcio se houver, políticadministração, literalmente um mundo (resumido) de coisas.

Pode ser uma caixa de aço, daquelas com pastas penduradas.

Vitória, terça-feira, 18 de julho de 2017.

GAVA.